“SER SAUDÁVEL É DIZER NÃO À DENGUE!”

A equipe do NSEC01,  junto ao Grêmio Estudantil da 1ª CRE está trabalhando  o tema

 “SER SAUDÁVEL É DIZER NÃO À DENGUE!”

e propõe ações para que os grêmios e CEC possam discutir e trabalhar nas Unidades Escolares.

====>>>ATENÇÃO AO DECRETO ABAIXO:

DECRETO Nº 34377 de 31 de agosto de 2011, que institui ESTADO DE ALERTA contra a dengue e dispõe sobre a prevenção e o controle da transmissão e a atenção primária à saúde, nos casos de dengue na cidade do Rio de Janeiro e dá outras providências e sobre os determinantes sociais da saúde.

“CONSIDERANDO que, segundo análises epidemiológicas da Secretaria Municipal de Saúde e Defesa Civil – SMSDC e do Ministério da Saúde, poderá ocorrer uma nova epidemia de dengue na Cidade do Rio de Janeiro, no verão de 2012.;

CONSIDERANDO que, a teor do art. 196 da Constituição Federal, a saúde é direito de todos e dever do Poder Público, a quem compete garanti-la mediante a adoção de políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação;

CONSIDERANDO que deve o Poder Público Municipal priorizar a adoção de medidas preventivas no combate à proliferação do mosquito Aedes aegypti;

CONSIDERANDO que aproximadamente 82% dos criadouros do Aedes aegypti estão dentro das residências;

CONSIDERANDO que o combate efetivo e eficaz à proliferação do mosquito Aedes aegypti depende da indispensável mobilização da sociedade e participação da população:

CONSIDERANDO que todo o esforço de controle pode ser comprometido quando os Agentes de Saúde se deparam com a impossibilidade de penetrar nos recintos privados.”

 (DECRETO Nº 34377, página 1) http://www2.rio.rj.gov.br/vigilanciasanitaria/legislacao/Decreto-34377-Institui-Estado-Alerta-contra-Dengue.pdf

SUGESTÃO DE QUESTÕES PARA DEBATE:

01)   No lugar onde você mora, os agentes de Saúde estão conseguindo entrar nas casas para combater os focos de dengue? Por que?

02)   Vocês deixariam um agende de saúde entrar nas casas para combater os focos de dengue? Por que?

03)   Já teve caso de dengue na sua família? Quantos? Essas pessoas foram atendidas por alguma unidade de saúde? Como foi esse atendimento?

04)   Que fatores dificultam o combate aos focos de dengue no lugar onde você mora?

05)   Vocês consideram que exista alguma relação entre as condições de vida de suas família com a epidemia de dengue? Caso seja a afirmativa a resposta do grupo, citem exemplos que explicitem essas relações.

06)   A partir de tudo que responderam até aqui, completem a tabela abaixo:




                                                     O QUE DEVE SER FEITO POR:

Por sua     família	Pela   comunidade do lugar onde você vive	Pelos         moradores do Rio de Janeiro	Pela        Prefeitura do Rio de Janeiro	Pelos vereadores do Rio de Janeiro

• A partir das reflexões coletivas da turma sobre essa problemática, os grupos, deverão propor uma carta para os meios de comunicação, fazendo sugestões de conteúdos e abordagens sobre o tema da dengue em jornais, revistas, rádios e televisão.

Ações que devem ser feitas nas escolas:

NÃO ADERIR À UTILIZAÇÃO DE ARMADILHAS PARA O MOSQUITO 

(mosquitéria ou ovitrampa)

• Dia 07/10/11 – Mobilização contra a DENGUE/Caminhada contra a Dengue – Ações: limpeza da escola, eliminação de lixo, limpeza de pátio, salas, banheiros (vaso sanitário, inclusive), locais com terra ou areia que permanece úmida o tempo todo, etc

• Dia 08/10/11
– Reunião de pais – Trabalhar o assunto “Dengue”

TODA SEMANA –   todas as escolas e creches, deverão ter 10 (dez) minutos de Combate à Dengue, na entrada de cada um dos turnos, fazendo uma vistoria nos ambientes da escola – cada grupo de alunos, ficará responsável por uma área da escola;

• Providenciar um cartaz “CONTADOR DA DENGUE, com os dizeres: 

• Estamos a ______ dias sem foco do mosquito da Dengue” ;Os estudantes vão informar possíveis criadouros no trajeto casa/escola

• A ênfase do combate à dengue é O CRIADOURO e não somente no mosquito;

• Entrevistas dos escolares com a comunidade e com pessoas que tiveram dengue;

• Publicar no blog as ações que estão sendo feitas, semanalmente, nas escolas 

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Integração Família – Escola leva alunos e responsáveis para o espetáculo Triangulinha

A Escola Municipal Morro dos Telégrafos, por meio de sua parceria e comunicação bem estabelecida com os familiares de seus alunos levou alguns responsáveis e estudantes para assistir ao espetáculo infantil Triangulinha – Não é Fácil Ser Triangulo num Mundo Redondo – no último sábado, 10 de setembro - dia da estréia – no Centro Cultural Laura Alvim, em Ipanema às 17 horas.

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GRÊMIO ESTUDANTIL - Ação, conexão e cidadania

A posse solene dos alunos eleitos para o Grêmio Estudantil da 1ª CRE aconteceu dia primeiro de julho. Na cerimônia, repleta de crianças e adolescentes engajados em sua nova missão, ficou estabelecido entre professores, gestores e pela CRE, que os encontros entre eles seriam constantes, para que nesta interação, pudessem dialogar e discutir melhorias para suas escolas.

Fatima Sueli, Assessora da 1ªCRE reuniu sua equipe e juntamente com representantes do NSEC-01 (Saúde, Educação e Assistência Social) comprometeram-se em pensar em um meio de dar vez, voz e espaço para que, de fato, cada presidente do grêmio estudantil pudesse cumprir seu papel de representação dos alunos de sua escola.

Em meio a reuniões, e-mails, telefonemas e uma imensa vontade de todos os parceiros em transformar sonhos em realidade, surgiu a idéia de usar a redes sociais e a tecnologia digital para alcançar os alunos. Nasce então o blog FALA GRÊMIO.

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Lançamento Oficial do Blog - Centro Cultural Calouste Gulbenkian

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Fotos do Lançamento do Blog "Fala Grêmio" do NSEC 01 - 1º CRE

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Lançamento do Blog "FALA GRÊMIO!" do NSEC 01

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MEC pretende ampliar tempo de aluno na escola

O Ministério da Educação (MEC) estuda aumentar o número de horas que os alunos passam na escola, com a ampliação gradativa do ano letivo de 200 para 220 dias, ao longo de quatro anos, e/ou com o aumento da quantidade de horas dentro da escola.

Segundo o ministro Fernando Haddad, a proposta é discutida com União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, Conselho Nacional de Secretários de Educação e Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação. A declaração foi feita na abertura de um congresso internacional promovido em Brasília pelo movimento Todos Pela Educação.

A ideia surgiu com base em estudo coordenado pelo secretário de Ações Estratégicas da Presidência, Ricardo Paes de Barros, que mostra que o aprendizado se relaciona com a exposição ao conhecimento. “No Brasil essa exposição é baixa, seja porque a carga horária diária é baixa, seja porque o número de dias letivos é inferior ao de outros países”, disse Haddad.

Uma das possibilidades consideradas é a antecipação das metas do Programa Mais Educação, do governo federal, que prioriza a educação integral. Segundo Haddad, há 15 mil escolas no programa, com carga de sete horas por dia. A meta para 2014 é de alcançar 32 mil, objetivo que pode ser antecipado pela presidente Dilma Rousseff, para 2013.

Dias letivos:

Outra proposta é aumentar o número de dias letivos, principalmente por causa da falta de estrutura física das escolas, o que seria realizado por um projeto de lei. “Não aprovaremos um projeto de lei sem haver consenso. Não vamos encaminhar sem antes receber o aval daqueles que vão executar isso”, afirmou.

Haddad diz que as propostas não são excludentes e há orçamento para a ampliação. “Estamos prevendo aumentar o investimento de 7% do PIB.”

Fonte: O Estado de S. Paulo

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Ministro da Educação defende Enem obrigatório para concluintes do ensino médio

O Ministro da Educação, Fernando Haddad, defendeu ontem, dia 12, a universalização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), tornando-o obrigatório, como forma de melhorar o indicador da qualidade do ensino. Atualmente o exame é voluntário. No ano passado, 56% dos concluintes do ensino médio fizeram a prova. Outras avaliações aplicadas pelo Ministério da Educação, como a Prova Brasil, são universais.

“Seria uma atividade obrigatória para a conclusão dos estudos. Não significa que o estudante precisaria atingir uma nota específica, mas a mera participação seria suficiente. Seria como o Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) em que todos os alunos são convocados a fazer a prova e obrigados a participar”, disse. O Plano Nacional de Educação (PNE), que tramita no Congresso Nacional, prevê que o Enem se torne um componente do currículo e, portanto, obrigatório.

Haddad avaliou que “ainda nesta década” o Enem deve acabar com os vestibulares. Desde 2009, a prova passou a ser usada como critério de seleção por parte das universidades públicas, o que fez crescer o número de inscritos no exame. Para o segundo semestre de 2011, foram oferecidas 26 mil vagas em 48 instituições públicas de ensino superior, por meio do Enem, no Sistema de Seleção Unificado (Sisu).

“Vai ser natural esse movimento das universidades de abrirem mão de algo que não diz respeito a elas (cuidar dos exames de seleção). Em lugar nenhum do mundo é assim. A evolução tem sido muito boa e nosso prognóstico é que a cada ano haverá mais vagas para ingresso no Sisu e no ProUni (Programa Universidade para Todos)", disse Haddad.

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Dia Internacional da Alfabetização

Mensagem da Diretora-Geral da UNESCO, Irina Bokova, por ocasião do Dia Internacional da Alfabetização, 8 de Setembro de 2011

Este ano, o Dia Internacional da Alfabetização tem foco especial no relacionamento entre alfabetização e paz.

A paz duradoura fundamenta-se no respeito aos direitos humanos e à justiça social.

A alfabetização, base da educação e aprendizagem ao longo de toda a vida, constitui um desses direitos.

A alfabetização é pré-requisito para a paz, visto que acarreta vários benefícios nas esferas humana, cultural, social, política e econômica.

Na sociedade moderna, impulsionada pelo conhecimento, o analfabetismo é mais do que nunca sinônimo de exclusão e marginalização.

Segundo as estatísticas mais recentes, de 2009, 793 milhões de adultos carecem de alfabetização básica, a maioria mulheres e crianças. Mais 67 milhões de crianças em idade escolar não estão matriculadas e 72 milhões de adolescentes também estão sendo privados da educação, correndo o risco de se criar uma nova geração de analfabetos.

Essa situação inaceitável impede todos os esforços para reduzir a pobreza e estimular o desenvolvimento humano.

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Prefeitura realiza terceiro exercício simulado de desocupação em comunidades de áreas de risco

A Defesa Civil Municipal realiza no próximo domingo, dia 11, às 10h, o terceiro exercício simulado de desocupação em mais 12 comunidades que já contam com o Sistema de Alerta e Alarme para chuvas fortes. O treinamento acontece simultaneamente em localidades da Mangueira, Engenho Novo, Praça Seca, Tijuca, São Cristóvão, Santa Teresa, Vidigal e Vila Isabel. Quando as sirenes forem acionadas, os moradores das áreas de risco deverão deixar suas casas e se dirigir a um dos 27 pontos de apoio pré-definidos pela Prefeitura.

No terceiro exercício, participarão os moradores de cerca de 1.900 residências localizadas em áreas de risco nestas 12 comunidades. Cerca de 500 pessoas, entre agentes comunitários e de meio ambiente, técnicos da Defesa Civil e voluntários, irão orientar a população a respeito do acesso aos pontos seguros. Nos locais haverá sinalização específica indicando as rotas.

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